虛擬現(xiàn)實(shí)在未來趨勢(shì)的十個(gè)應(yīng)用

導(dǎo)語：虛擬現(xiàn)實(shí)時(shí)代已經(jīng)來臨了，如何開發(fā)硬件并利用它來做更多有意義的事情?

口述 | 美國斯坦福大學(xué)虛擬人類交互實(shí)驗(yàn)室主管Jeremy Baillenson

整理 | Anna Kiplinna

我是一名認(rèn)知心理學(xué)家，從某種程度上講也是一名工程師。在過去的二十年間，我一直在構(gòu)建沉浸式虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)，探索社會(huì)心理學(xué)與虛擬現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系，試驗(yàn)虛擬現(xiàn)實(shí)對(duì)一個(gè)人的心理影響。

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是如何運(yùn)作的?虛擬現(xiàn)實(shí)有三個(gè)獨(dú)立的步驟。第一步，追蹤。例如，利用頭盔式顯示器追蹤一個(gè)人在現(xiàn)實(shí)世界中的運(yùn)動(dòng)軌跡，當(dāng)他(她)走動(dòng)時(shí)，我們可以追蹤到他(她)的位置，不斷測(cè)量他(她)在物理世界中的運(yùn)動(dòng)軌跡。

第二步，透視投影。這個(gè)詞指的是重新繪制一個(gè)場(chǎng)景，并利用計(jì)算機(jī)圖像將抽象信息從代碼轉(zhuǎn)化為有形的顯示單元(如像素)。

第三步，展示。當(dāng)他(她)處于新位置時(shí)，我們可以改變他(她)眼中看到的信息，耳中聽到的聲音，有時(shí)候我們還會(huì)做出虛擬接觸效果改變他(她)的手的位置，偶爾也會(huì)做出虛擬嗅覺。大腦的前部會(huì)告訴他(她)這不是真實(shí)的場(chǎng)景，而大腦后部卻會(huì)說這是真的。

最近來斯坦福參觀我們的公司包括Facebook、Google、三星、索尼等。Facebook首席執(zhí)行官馬克·扎克伯格來實(shí)驗(yàn)室時(shí)，我們交流了三個(gè)小時(shí)，期間并沒有談虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對(duì)Facebook有何幫助，而是談到了Facebook如何利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)開發(fā)更好的應(yīng)用。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)會(huì)讓教育發(fā)生變革，改變?nèi)藗儗?duì)環(huán)境的看法，并重新定義社會(huì)參與的意義所在。Google正在開發(fā)一款名為Google Cardboard的簡易虛擬現(xiàn)實(shí)眼鏡;三星開發(fā)的一款產(chǎn)品(Project Moonlight)與虛擬現(xiàn)實(shí)頭戴設(shè)備Oculus Rift非常類似;索尼的頭戴式顯示器叫做Morpheus，它的價(jià)位和質(zhì)量與Oculus Rift相當(dāng)。這四家巨頭競(jìng)相在虛擬現(xiàn)實(shí)領(lǐng)域布局，并希望拔得頭籌。

除了頭戴式顯示器，科學(xué)家們也在思考如何變革追蹤系統(tǒng)。微軟Kinect紅外傳感器能提供紅外線動(dòng)態(tài)追蹤系統(tǒng)，迅速捕捉到游戲玩家的一舉一動(dòng)，且僅需100美金，這表明虛擬現(xiàn)實(shí)硬件也一直在快速發(fā)展升級(jí)。

我的結(jié)論是，虛擬現(xiàn)實(shí)的時(shí)代確實(shí)來臨了。我們需要思考的是，如何開發(fā)硬件創(chuàng)造更佳的用戶體驗(yàn)，同時(shí)確保這種體驗(yàn)是有益的。三星、索尼、Facebook等公司都跑來問我，“我們已經(jīng)開發(fā)了這個(gè)硬件，現(xiàn)在應(yīng)該用它來拍攝什么?”我想在這里對(duì)大家說，其實(shí)你們有能力選擇用這個(gè)硬件來做什么，以及如何利用它去做更多有意義的事情。

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在心理學(xué)、教育、娛樂等方面的十種應(yīng)用

案例NO.1：強(qiáng)化凝視

如果我凝視著你，你的心跳會(huì)加速，你會(huì)記住更多我所傳達(dá)的內(nèi)容。但要同時(shí)與200人保持眼神交流幾乎不可能。而虛擬現(xiàn)實(shí)的魅力在于，我可以通過電腦，將虛擬化身顯示在每個(gè)學(xué)生的顯示屏上，每個(gè)學(xué)生都可以與我進(jìn)行眼神互動(dòng)交流，覺得我一直凝視著自己。在過去15年中，我們對(duì)幾百名學(xué)習(xí)者做過試驗(yàn)。結(jié)果顯示，如果學(xué)生認(rèn)為他(她)一直是老師目光的焦點(diǎn)，他聽課會(huì)更認(rèn)真，成績也會(huì)相應(yīng)地得到提升。

案例NO.2：動(dòng)作和相貌模仿

心理學(xué)家認(rèn)為一個(gè)人的受歡迎程度與他(她)的模仿能力成正比。例如在面試中模仿面試官的姿勢(shì)、動(dòng)作，對(duì)方會(huì)更喜歡你?，F(xiàn)在如果我要模仿你們，只能選擇其中一人的動(dòng)作來模仿，但虛擬現(xiàn)實(shí)可以改變這一狀況。創(chuàng)建一個(gè)老師的虛擬鏡像，電腦會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的動(dòng)作創(chuàng)造出一個(gè)與學(xué)生的相貌及行為舉止更為類似，更具親和力的老師，讓學(xué)生覺得老師跟自己相像，從而更認(rèn)真地聽講。同樣，人們對(duì)于相貌更像自己的人也更有好感。

案例NO.3：身份的轉(zhuǎn)變

一個(gè)人走近一面虛擬鏡子，看到了他的化身，發(fā)現(xiàn)鏡中的自己是一名白人男性。這時(shí)突然有人按下按鈕，鏡中的形象變成了一名黑人女性，例如非裔美國人。這種虛擬化身與本體的不一致對(duì)他將有何影響?我們知道有個(gè)詞叫做“設(shè)身處地”，如果你和某人有類似的感覺，你的同理心反應(yīng)會(huì)更強(qiáng)。

案例NO.4：美麗的化身

社會(huì)心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，有魅力的美麗女孩通常更自信、更外向、求職成功率也更高。在虛擬現(xiàn)實(shí)中，美麗唾手可得，每個(gè)人都可以擁有完美的化身。當(dāng)你的化身是美女時(shí)，你在上前與他人交流時(shí)會(huì)站在一個(gè)離對(duì)方相對(duì)較近的地方。此外，你的講話方式、語音語調(diào)、詞匯的選擇，都會(huì)因?yàn)槟愕奶摂M化身而發(fā)生變化。美麗的虛擬化身能激發(fā)你的信心。

案例NO.5：高大的化身

在現(xiàn)實(shí)世界中，一個(gè)人的地位高度通常與收入、信心成正比，這是一種重要的社會(huì)暗示。在虛擬現(xiàn)實(shí)中，高大的形象也垂手可得，它甚至?xí)绊懙侥愕默F(xiàn)實(shí)財(cái)務(wù)狀況。

那么這種美麗和高大的感覺會(huì)持續(xù)多久?有的人摘除頭戴式設(shè)備回到現(xiàn)實(shí)后，虛擬現(xiàn)實(shí)仍會(huì)持續(xù)對(duì)他們產(chǎn)生影響。擁有美麗虛擬化身的女孩在現(xiàn)實(shí)生活中會(huì)更加積極地參與各類社交活動(dòng)，擁有高大虛擬化身的男性在現(xiàn)實(shí)世界里也會(huì)變得更為自信，擁有更強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力。

案例NO.6：同理心和利他主義

在虛擬現(xiàn)實(shí)中，如果你的化身是視覺障礙者或殘障人士，你會(huì)體會(huì)到各種不便，也會(huì)更加了解這些人的不易。對(duì)這種角色的扮演會(huì)提升你的同理心。而且人們?cè)谔摂M世界中更愿意幫助別人。

案例NO.7：環(huán)境保護(hù)

人類的特定行為所造成的結(jié)果無法立刻呈現(xiàn)在人們面前，如氣候變化。然而如果使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行模擬，無形的事物——如碳分子——就可以變成有形的，給人一種更直觀的感受。在美國，廁紙通常是不可循環(huán)再利用的。為了減少這類紙張的使用率，我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將測(cè)試對(duì)象分為三組：第一組成員拿到了一篇紐約時(shí)報(bào)的文章，講述的是伐木的場(chǎng)景;第二組成員在視頻上看到了樹木砍伐的過程;第三組成員在虛擬現(xiàn)實(shí)中身臨其境地體驗(yàn)了砍樹的過程。一段時(shí)間后，我們對(duì)這三組成員進(jìn)行了后續(xù)追蹤調(diào)查，其中第三組成員的用紙量下降了20%，而其他兩組成員的行為基本沒有改變。所以虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在一定程度上有助于加強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí)。

案例NO.8：養(yǎng)老金產(chǎn)品

在中國，可能20多歲的年輕人都會(huì)進(jìn)行儲(chǔ)蓄;但在美國，人們更傾向于“及時(shí)行樂”，很少往銀行存錢。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以讓一名20多歲的年輕人看到自己被老化處理后65歲的樣子。當(dāng)年輕人看到栩栩如生的老人形象后，會(huì)開始考慮現(xiàn)在應(yīng)該如何為今后舒適的晚年生活做準(zhǔn)備。我們與美國銀行合作開發(fā)的“人臉退休”(Face Retirement)產(chǎn)品，也是為了改變?nèi)藗兊挠^念。

案例NO.9：減肥產(chǎn)品

用虛擬化身來改變行為在健康領(lǐng)域同樣適用。在美國，肥胖已成為一種流行病，很多人都知道不運(yùn)動(dòng)、飲食不健康的生活習(xí)慣不對(duì)，但卻難以改變。在虛擬現(xiàn)實(shí)中，你做三次抬腿運(yùn)動(dòng)，就會(huì)明顯發(fā)現(xiàn)自己的化身輕了一磅。之前可能你不相信自己能做到，但虛擬化身給你的感覺是，只要我運(yùn)動(dòng)，我是真的可以瘦下來的，這就是社會(huì)認(rèn)知理論中的“自我效能”概念。

案例NO.10：體驗(yàn)式學(xué)習(xí)

作為斯坦福的老師，如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是我一直在思考的問題。之前我提到可以通過改變老師的虛擬化身來實(shí)現(xiàn)這一效果，這里我要講的是建構(gòu)主義，即“做中學(xué)”(learn by doing)。比如老師今天講物理學(xué)中的重力章節(jié)，可以讓學(xué)生在虛擬現(xiàn)實(shí)中往深坑跳下去，真真切切地去體驗(yàn)和感受重力。如果小孩想探秘海底動(dòng)物之間的關(guān)系，可以通過虛擬現(xiàn)實(shí)創(chuàng)造出一片海洋，讓孩子們?cè)诤５讜秤?，去探索海底?dòng)物關(guān)系及海流變化等。這種學(xué)習(xí)體驗(yàn)是非常棒的。

(以上內(nèi)容根據(jù)7月30日百度百家對(duì)話欄目《The BIG Talk》中Jeremy Baillenson題為《虛擬現(xiàn)實(shí)的黎明》的演講整理而成)