大學(xué)生創(chuàng)業(yè)為何中意“送外賣”

2015/07/22 10:18     

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)為何中意“送外賣”

近日,智聯(lián)招聘公布了一項(xiàng)調(diào)查顯示,在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中,最流行的并非科技、金融等高技術(shù)含量項(xiàng)目,而是“送外賣”。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)緣何熱衷于“送外賣”、“賣水果”或做“餐飲”?為何大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向于選擇技術(shù)含量低、含金量低的項(xiàng)目呢?

記者近日就此問題采訪了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者、高校創(chuàng)業(yè)孵化基地有關(guān)負(fù)責(zé)人以及中山大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師,共同談?wù)劥髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

創(chuàng)業(yè)熱情高、成功率低

2014年,我國大學(xué)畢業(yè)生總數(shù)達(dá)到727萬,比2013年增加28萬,不少大學(xué)生紛紛走上創(chuàng)業(yè)道路。據(jù)智聯(lián)招聘日前公布的一項(xiàng)調(diào)查顯示,一年以前有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生占比為3.2%,現(xiàn)在增長到6.4%,數(shù)據(jù)明顯提升一倍;另外,在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中,最流行的并非科技、金融等高技術(shù)含量項(xiàng)目,而是“送外賣”,有60%多的大學(xué)生認(rèn)為,如果他們創(chuàng)業(yè),這將是自己的首選。  

在“大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新”的濃厚氛圍中,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也是一道靚麗的風(fēng)景線,大學(xué)生擁有發(fā)散自由的思維、天馬行空的創(chuàng)意點(diǎn)子,一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功案例深受大家好評,像王銳旭——這位獲得李克強(qiáng)總理接見的廣州中醫(yī)藥大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)生。但像王銳旭這樣成功的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例畢竟是少數(shù)。

近年來,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)雖然不斷攀升,但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率卻不高,而據(jù)《中國企業(yè)報》報道,中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率在1%左右??偟膩碚f,大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中,最流行的并非科技、金融等高技術(shù)含量項(xiàng)目,而是技術(shù)含量、門檻比較低的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,另外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率也比較低。

“基礎(chǔ)型”做起容易生存

今年6月份剛從江門五邑大學(xué)畢業(yè)的鄧聰,他的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊此前一直在做虛擬機(jī)器人研究開發(fā)——一款智能軟件,只要將其接入電商B2C平臺即可使用,并對虛擬機(jī)器人“情感智能”進(jìn)行研究,其目的是想用智能機(jī)器人逐步取代人工客服。最近該項(xiàng)目還拿到了香港數(shù)碼港首筆創(chuàng)意微型基金10萬元,像鄧聰這種“高大上”的創(chuàng)業(yè)讓很多大學(xué)生初期創(chuàng)業(yè)者都很羨慕。

但此前,鄧聰也做過很多不起眼的創(chuàng)業(yè)“項(xiàng)目”。鄧聰說,他身邊有同學(xué)一開始只是想賺點(diǎn)學(xué)費(fèi),做校園衛(wèi)生巾云超市,保證20分鐘送貨上門,做到了整個校園60%生意。最后該同學(xué)發(fā)現(xiàn)這個項(xiàng)目只能局限在校園,于是開始組建團(tuán)隊進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)移動支付項(xiàng)目研究。

鄧聰將校園創(chuàng)業(yè)總結(jié)分為基礎(chǔ)創(chuàng)業(yè)和夢想創(chuàng)業(yè)?;A(chǔ)創(chuàng)業(yè)就比如像送外賣、兼職、校園小超市、奶茶店等等,特點(diǎn)就是技術(shù)含量低、門檻低、投入少、回報快、來錢易,做這些項(xiàng)目的目的就是賺取生活費(fèi)、學(xué)費(fèi);還有一些就是對創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有經(jīng)過調(diào)研、長期規(guī)劃、回報周期較長的“夢想型”創(chuàng)業(yè),往往技術(shù)含量、門檻要求高一點(diǎn),比如互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)服務(wù)創(chuàng)業(yè)、校園云超市、跨境電商服務(wù)等等。

鄧聰認(rèn)為,無論是“基礎(chǔ)型”創(chuàng)業(yè)還是“夢想型”創(chuàng)業(yè),其實(shí)并不沖突,可以看做是創(chuàng)業(yè)的不同階段,各個階段都有不同收獲。“基礎(chǔ)型”創(chuàng)業(yè)可以滿足創(chuàng)業(yè)者一開始最基本需求,最起碼可以先存下來,然后再往更高難度、門檻更高的“夢想型”創(chuàng)業(yè)邁進(jìn),當(dāng)然,基礎(chǔ)創(chuàng)業(yè)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)也是以后必不可少的人生資本。對于創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)初期選擇門檻比較低的、技術(shù)含量比較低的項(xiàng)目,鄧聰認(rèn)為并無不妥,最重要的還是腳踏實(shí)地,一步一步做起。一來可以增加社會歷練,二來大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率也較低,投入少,損失也在可控范圍之內(nèi),也未嘗不可。

視野開闊積累經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)型

六矽科技(6CIT)眾創(chuàng)空間是大學(xué)城創(chuàng)業(yè)孵化基地,平時負(fù)責(zé)舉辦各種類型的創(chuàng)業(yè)論壇,供大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊跟風(fēng)投公司對接。據(jù)6CIT眾創(chuàng)空間運(yùn)營總監(jiān)唐毅俊介紹,目前他接觸到的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有幾個顯著的特點(diǎn)。首先是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊不穩(wěn)定,成員經(jīng)常變換;二是項(xiàng)目“視野”不夠開闊,很多大學(xué)生由于生活經(jīng)歷、交際范圍視野等受限,其創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目往往也是局限在大學(xué)范圍之內(nèi),很難跳脫出大學(xué)之外更廣闊的社會當(dāng)中。

據(jù)唐毅俊介紹,他接觸到的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中至少有一半是視野比較局限、門檻跟技術(shù)含量比較低的,這些項(xiàng)目往往很難引起外面風(fēng)投公司的興趣。唐毅俊認(rèn)為,大學(xué)生具備充足的時間成本跟高??蒲匈Y源優(yōu)勢,所以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時應(yīng)該要利用好這兩方面的優(yōu)勢,利用充裕的時間成本以及高校優(yōu)質(zhì)科研資源,將其轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,而不是將目光瞄準(zhǔn)那些低技術(shù)含量項(xiàng)目。

創(chuàng)業(yè)應(yīng)允許嘗試不同選擇

為何大學(xué)生會選擇“送外賣”這樣的項(xiàng)目開始創(chuàng)業(yè)呢?一是學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)資金;二就是學(xué)生接觸面窄,這就決定了他們選擇的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目多是圍繞大學(xué)生“衣、食、住、行”這些技術(shù)含量比較低、傾向銷售類型項(xiàng)目。大學(xué)生避開“高精尖”,而選擇這些銷售作為項(xiàng)目,于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)而言,非但“無害”,還是必要的鍛煉,所以說有60%愿意創(chuàng)業(yè)的學(xué)生首選“送外賣”,是非常值得鼓勵。

首先在創(chuàng)業(yè)整個鏈條里面,從研發(fā)、制造、到銷售、售后服務(wù)等各個環(huán)節(jié)里面,研發(fā)跟銷售是創(chuàng)造價值最核心也就是賺錢最多的兩個環(huán)節(jié),而一個創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的好壞最終都要通過銷售這個環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)與市場對接,因此對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來說,最具鍛煉性;另外大學(xué)生接觸銷售這個環(huán)節(jié),還可以通過市場導(dǎo)向作用,發(fā)現(xiàn)市場的需求,然后再反饋到創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中,通過不斷修正技術(shù)選擇,最終選擇適合自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目;而且,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該是一個不斷試錯的過程,好項(xiàng)目也不是一蹴而就的,需要不斷鍛煉、不斷發(fā)掘,我們應(yīng)該允許大學(xué)生一開始創(chuàng)業(yè)嘗試不同的選擇。建議大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還是要做好相關(guān)的準(zhǔn)備,比如最起碼做好市場調(diào)研,還有對公司注冊、團(tuán)隊組建、資金籌集、業(yè)務(wù)范圍、市場推廣等環(huán)節(jié)也要做好規(guī)劃,為以后做長遠(yuǎn)準(zhǔn)備。

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